1. Jaké předměty sis vybral/a ke své maturitní zkoušce a proč? Student 1: Čj – ta je povinná, Aj – taktéž povinná, M – ta mě víceméně celou dobu bavila, neměla jsem žádné větší problémy, ZSV – pohodička celou dobu. Student 2: Češtinu – nebyla jiná možnost, angličtinu – z francouzštiny nic neumím, ZSV – to mě vždycky bavilo, latinu – zdála se mi jako únikový předmět.:-P Student 3: Čj, ZSV, Ma, Aj – protože mi nic jiného nezbývalo. Student 4: Vybrala jsem si angličtinu jako cizí jazyk, poněvadž bych z francouzštiny neřekla ani slovo, i když v Aj taky nijak nevynikám, byla to ta jediná možnost, díky neznalosti Fr (ne, že by to byla chyba jen profesora, jak se většina domnívá, ale i nevůle se přinutit učit Fr, i když se mi tento jazyk líbí více než Aj, no teď jedu do Paříže, tak uvidím, jestli aspoň něco vím=)=))). Dále pak matematiku, protože věřím, že věci by se měly učit ne nazpaměť, ale logicky a zde jsem to využila, nijak jsem se nemusela připravovat, jen trošku vědět, o co zde jde a je to super=))). A v neposlední řadě deskriptivní geometrii=)) … Miluji geometrii jako takovou a tenhle předmět byl pro mě zábava a ne učení, takže úplná pohoda=)=))) Student 5: Kromě povinné češtiny a cizího jazyka (v mém případě angličtina) biolu a chemii, poněvadž je potřebuju k přijímačkám a nechtělo se mi učit zvlášť na maturu a zvlášť na přijímačky. A navíc mě nic lepšího nenapadlo…

2. Kdy jsi začal/a s přípravou na maturitu? Student 1: Začla jsem si vypracovávat otázky, tj. vypisovat ze sešitu a házet do e-podoby, pak vytisknout a do složek, no, krásné jsem to měla. A pak jsem se začala učit do hodin… Student 2: Někdy v prosinci jsem si začala vypracovávat otázky do ZSV. Jinak jsem se průběžně učila na různé písemky a zkoušení z daných předmětů. Nejintenzivněji jsem se začala učit o svaťáku. Student 3: No tak opakovali jsme celý rok, ale nejvíce jsem se naučila o svaťáku. Student 4: No asi ve čtvrťáku před Vánoci asi měsíc, ale to jsem dělala práci do dg, pak asi až v polovině února, jen tak light, jinak až ten svaťák, to bylo hard=)=))) Student 5: Mmm, těsně před svaťákem?=o) Jinak jsem se učila na písemky a zkoušení z maturitních otázek do oněch předmětů, které stejně nedopadly nejlíp!

3. Jak vypadala Tvá příprava na maturitní zkoušku? Student 1: Učení, učení, mezitím kafe a učení.. ale až od března a nejvíc teda o svaťáku. Student 2: Důležitější pro mě byla příprava na přijímací testy, které jsem absolvovala ještě před maturitami, takže maturita šla trochu stranou. No a po posledních přijímačkách (asi 14 dní před maturou) jsem najela na maturitní otázky. Student 3: Učení, učení, učení. Student 4: Do matiky: vypočetla jsem jeden příklad, projela den předem tabulky a jednu knížku, jinak příprava v semináři z matiky=). Do Aj: seminář, jinak jsem si napsala obsahy, o čem bych měla v těch otázkách mluvit, no a spoléhala na štěstí=)). Do Dg: 2 roky Dg, jinak když se mě ségra občas na něco zeptala, tak jsme si vysvětlily nějaké pojmy =). A Čj: 3 týdny před maturou jsem se začala hodně učit, no a celý svaťák jsem věnovala jen češtině, asi 4 otázky denně od středy, ale stejně jsem 4 neuměla… ani slovo=)) Student 5: Velmi nezodpovědně!

4. A jak vypadal Tvůj svatý týden? Student 1: Tam bylo to učení, učení, ke konci taky deprese, že nestíhám, nic neumím, mezitím třeba brečení a taky učení no.. Student 2: Ráno jsem vstala, sedla si k počítači a zapařila nějakou tu hru, potom jsem vlezla na ICQ a pokecala a morálně podpořila hroutící se spolužáky a asi tak kolem té čtvrté jsem se šla učit. Večer v osm jsem už seděla u televize. Čím víc se ale matura blížila, tím víc jsem omezovala vedlejší činnosti a učila se. Student 3: Učení, učení, zhroucení se, učení, brečení, učení, nervy jak cip. Student 4: Jak už jsem řekla jenom čeština a výjimečně to ostatní, no jinak vstávat v 6 a spát ve 12=)… stres=)))). Student 5: Ráno jsem vstala, začala jsem si vypisovat pojmy z bioly, pak jsem se už na to vykašlala, bo jsem zjistila, že nic nestíhám a u chemie to bylo obdobně. Z češtiny jsem měla psát před tím ze všech mat. otázek na zlepšení známky, tak jsem si ji jen přečetla. A uměla jsem ji nejhůř=o) A na anglinu jsem se ani nekoukla… Doufám, že to nebudou číst profesoři! Všechno bylo v pohodě, ani mi nepřišlo, že mám maturovat, akorát až nedělní večer jsem celý prořvala, že nic neumím!

5. Co bys na své přípravě/případně přístupu k učení změnil/a? Student 1: Začla bych se učit dříve!!! Student 2: Změnila bych svou mírnou nezodpovědnost, ale myslím, že kdybych mohla něco změnit nebo vrátit, učila bych se naprosto stejným, jemně nezodpovědným způsobem.:-) Student 3: Nenechávala bych to možná až na posl. chvíli. Student 4: Začala se učit už dříve, hlavně tu češtinu, to jsem na těch písemkách fakt zapinkala… Student 5: Všechno. Ráda bych, abych se dokázala donutit učit se jen tak. Když mě druhý den z toho nikdo nezkouší, nemám důvod se učit, což je děsný, musím být skoro až ve stresu, abych se něco naučila a naučit se všechny otázky den předtím by nedokázal ani Superman!

6. Kterého předmětu jsi se nejvíce bál/a a proč? Student 1: Matiky a češtiny, páč tam toho bylo nejvíce a tam jsem měla teda pocit, že to nemůžu vůbec dát. Student 2: Češtiny. Bylo mi jasné, že kdybych si vytáhla nějakou tu poezii, tak tam toho moc neobkecám. Student 3: Matiky, protože toho bylo hafo a bylo to těžké. ;) Student 4: Češtiny, protože jsem fakt nevěděla, co si tasnu, co jí tam řeknu a taky jsem jí chtěla dokázat, že na tom nejsem nejhůř ze třídy=). Student 5: Všech.

7. Jaké máš dojmy z maturitní zkoušky? Student 1: Samotná zkouška je už úúúplně v pohodě, příjdeš tam, klepeš se jako ratlík, ale když uvidíš ty vysmáté, klidné profesory, tak odcházíš jako největší king. Student 2: Docela dobré. Měla jsem šťastnou ruku při tahu otázek, takže jsem byla vpoho. Většina profesorů se chovala přátelsky a nesnažila se studenty tzv. topit. Student 3: Super, pecka. Student 4: Velice dobré, přístup profesorů profesionální, přátelský, pomocná ruka mi byla občas podána a jsem za to moc ráda, a hlavně věřit si a nestresovat! =)) Student 5: Profesoři byli milí, jsem ráda, že to nedopadlo hůř!

8. Za kolik jsi odmaturoval/a? Student 1: Za čtyři dvojky. Student 2: Čtyři jedničky a jedna dvojka = za pět. Student 3: 5 Student 4: Za 9=) Student 5: Musím to říkat? Nemám za 4, ba ani vyznamenání, nebylo to za 16 a ani žádnou 4 zaplaťpánbůh nemám. Celý život jsem někde uprostřed, tak proč by maturita měla být výjimka?!=o)

9. Ztotožňuješ se s frází, že maturita „je jen fraška“? Student 1: Určitě ne. Je to spíše pohodička, pak samozřejmě sranda. Student 2: Asi jak pro koho. Pro osobu, která to měla našprtané od začátku do konce a od konce po začátek naprosto perfektně, tak ji asi jen tak něco nemohlo překvapit mohla by maturita pro ni být fraškou. Student 3: Ne. Student 4: Na Máji určitě, ale na gymplu si myslím, že opravdu ne, musela jsem se připravit, neměla jsem to zadarmo, takže ne!!!=) Student 5: Jak pro koho… Já jsem maturovala hned v pondělí ráno, kdy byli ještě všichni svěží a plně si nás vychutnali, ale pro ty, co maturovali o týden později to mohla být fraška jako vyšitá… Ale nevím, jak to tam chodilo, nebyla jsem tam a možná jim křivdím.

10. Je podle tebe pravdou, že student, který se učil celé čtyři roky zvládne maturitu levou zadní a naopak? Student 1: No… určitě to má jednodušší, protože i já jsem poznala, co jsem se učila a co ne-e. Student 2: To je taky hodně individuální. Učila jsem se přiměřeně celé čtyři roky, ale kdybych si vytáhla horší otázky, neodmaturovala bych tak dobře, jak jsem odmaturovala. Student 3: No.. to nemůžu posoudit, pač jsem se celé 4 roky neučila a ani nikoho takového neznám. Student 4: To jsme se učili každý, ale každý po svém si to musí určitě zopakovat a taky je pro něj nějaká otázka těžká, takže se modlí, aby ji nedostal=) Student 5: Myslím, že jo, i když pochybuju, že by si to všechno někdo pamatoval. Určitě se najdou výjimky, ale to už není podle mě normální, omlouvám se=o) Moje maturita by dopadla určitě líp, kdybych se učila o hodně dřív, jak jsem si slibovala.

11. Co bys doporučil(a)/pop­řál(a) budoucím maturantům? Student 1: Doporučila bych jim, aby se poctivě připravovali, o to budou klidnější, budou umět více věcí už před svaťákem a nebudou stresovat, že to nedají. A popřála? Hodně štěstí při tažení otázek ale hlavně?! klííííd, vždyť je to fraška! Student 2: Doporučovat nebudu nic, protože i kdyby se Vám někdo snažil dát „cenné a léty osvědčené rady do života“, stejně se rozhodnete podle svého – a věřím, že se rozhodnete dobře. Popřála bych Vám minimálně tolik štěstí u maturit, jako jsem měla já, pevné nervy, jako jsem měla já a neutuchající optimismus, opět po mém vzoru.:-D Student 3: Good luck. Student 4: Aby to nepodcenili, je to důležitá zkouška v životě a otevře vám cestu k dalšímu vzdělání nebo práci, dneska maturita je potřebná v každém zaměstnání… =) Student 5: Učit se, učit se, učit se… Ale těžko vysvětlíme malým děckám, že se jim to bude do budoucna hodit, já jsem to taky nebrala vážně a dokonce mám takový dojem, že kdybych to mohla vrátit, dopadlo by to stejně, nezměnila bych se=o)